（记者李琼）经常有专家爸爸妈妈，要给孩子在家创造英文。那么，该怎样创造英文？放个音频循环播放？还是夹杂着英文和孩子进行日常对话？请听英孚青少儿英语教育专家、美国大学教育学硕士Ivy老师的。 许多家长都会在家和孩子进行英语互动，比如，看到书桌上的铅笔，便问孩子：“铅笔的英语怎么说呀？”或是在亲友面前，让孩子说出水果、蔬菜的英文说法，殊不知这样用中文提问，让孩子用英语回答的方式，一来孩子很难立即反应；二来，还会让孩子养成中英文互译的不良习惯。同样是问孩子铅笔的英文说法，聪明的家长应该指着铅笔，用英文提问：“Whats this？”这样才能帮助孩子自如应答，建立语言与物品之间的对应关系。 同样是回答“Whats this？”这个问题，“Its a pencil”这个答案，就明显好过只回答“Pencil”。在说整句的过程中，孩子不仅复习了英语单词，同时，也加强了对句型结构的记忆，培养了语感。 游戏规则：首先，找到26个字母，和孩子一起复习26个字母的读音。然后，选择其中3~5个字母，带孩子一起用身体模仿出字母的样子，比如“A”是将两脚打开，双手伸直举过头顶再并拢。最后，当孩子熟悉这几个字母怎么用身体模仿的时候，将字母拿走，家长做出身体动作，让孩子猜是什么字母，或者孩子做动作、家长来猜。 任雪案件 游戏规则：将玩具藏到家里的各个角落，或者家长躲到家里的某个角落，然后让孩子找。每次巩固一个介词，比如，巩固“under”时，家长先带领孩子复习“under”，之后让孩子闭上眼睛用英语数到10或者20，家长同时将玩具藏到床、沙发、地毯等家具下面，孩子计数完毕后开始寻找。找到后，孩子要用整句说出玩具在哪里，如“The bear is under the bed. The doll is under the so. The car is under the rug”等。在巩固“in”这个介词时，家长可以亲自上阵，躲到厨房、卫生间、阳台等，家长问：“Where is your dad？”鼓励孩子说出“My dad is in the kitchen”之类的句子。
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