“修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词，所谓修辞就是对词或语句进行修饰、加工，使句子的意 思更加准确、生动形象。修辞本义就是修饰言论，在使用语言的过程中和 语文教学过程中，利用多种修辞手段教学，可以收到很好的效果。 关键词 修辞 语文 教学 作用 中图分类号：H319 文献标识码：A 比喻即打比方，构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本 意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。 文辞上分为三个成份，即：本体 （被比喻的事物或情境）、喻词 （表示 比喻关系的词语）、喻体 （打比方的事物或情境）。有的辞书又将其构成 增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。 比拟是借助联想和想象，把物当来描写（拟人），把人当成物来 写（拟物），具有很强的感彩。比拟就是把一个事物当作另外一个事 物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作物、将物比，或将甲物化 为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把 事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。诗歌、小说、散文、 寓言、童话等经常使用比拟的辞格。 夸张是为了达到强调或滑稽效果，而有意识地使用言过其实的词语， 这样的一种修辞手段。夸张法并不等于有失真实或不要事实，而是通过夸 张把事物的本质更好地体现出来。夸张法既用在日常会话中，也用在文学作品中。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富 的想象力对事物的某个方面作夸张的描写。分为扩大夸张、缩小夸张和超 前夸张。夸张是表现幻想的必要手段之一，同时，夸张的作用还在于它可 以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地他们的本 质，使读者得到鲜明而强烈的印象。 排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气 相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一 种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语 或句子成串地排列的一种修辞方法。利用三个或三个以上语气、意义、结 构、长度相等的句子排列起来，从而达到加强语势、节奏、感情的效果。 排比不是对偶，后者通常由两个结构相同、长度相同、词语对称的句子构 成，严谨的对偶更要求平仄互对。而排比仅要求结构、长度等大致相似、 没有类似的对称效果。排比不是顶真，后者不要求结构、长度相同，只要 求后一个句子的第一个词语是前一个句子的最后一个。排比不是反复，后 者是用词基本相同的句子重复出现以加强语气。 设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分 内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人 注意，思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思 想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。写作或说话时为了强调 自己的观点，故意先提出一个问题然后把自己的看法说出来，从而起到提 醒注意、引导思考、突出重点的作用。 反问是只问不答、明知故问，把要表达的意思包含在问句中，加强语气和力。分为肯定句式和否定句式，肯定句式是经过反问形式表达的 是否定的意思，否定句式是经过反问形式表达的是肯定的意思。反问可以 加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和 力，为文章奠定一种激昂的感情基调。设问和反问都是无疑而问，但 是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定 或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，思考；反问主要是 加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有 对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。 在文学理论上，对比是抒情话语的基本组合方式之一。它把在感觉特征或 寓意上相反的词句组合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力。运用 对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立出来，给人们以深刻 的印象和。把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比 较，让读者在比较中分清好坏、辨别。有两体对比和一体两面对比， 两体对比是把两种完全的事物进行比较，一体两面对比是把同一事物中的 两个不同方面进行对比。 对偶是用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相 反、相似或相关意思的一种修辞方式叫对偶。对偶俗称对子，在诗词曲赋 等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看起来整齐醒目，听起来铿锵悦 耳，读起来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。是汉语独有的 修辞格，它的结构相同、字数相等、意义相关、成对排列。梦到房子着火有正对、反对、串对之分，正对是上下句意思相似、相近、相补、相衬。反对是上下句意 思相反、相对。串对是上下句意思有承接、递进、条件、假设、等关 系。对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力； 从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有感。严格的对偶 还讲究平仄，充分利用汉语的声调。 借代是不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相 关的事物的名称来代替。借代的种类有特征代本体、材料代本体、标志代 本体、人名代著作、绰号代本人、专有名词代泛称、具体代抽象、部分代 整体，借代的作用是以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，可以引 人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。传统修辞学 将借代辞格定义为根据修辞需要，临时以相关的人或事物代替本来的人或 事物的修辞格，叫做借代；逻辑思维将借代定义为借代是同一个概念域中 邻近概念之间的临时替换。 引用是写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等， 以表达自 己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手 法叫引用。说话或作文的时候，常常引用一些俗语、谚语、格言、名言、 诗词佳句做，增加别人信服的力量。引用可分为明引和暗引两种，在 引用一句或几句的时候，文字不加删节、更改的叫全引，如果文字加以删 节、更改的叫略引。明引是明白指出引用的话，暗引是引用的话语，没有 指出是谁说的。 |