这几日身体不适，无心读书。昨晚病稍好，孩子让我帮她检查一下刚学的两篇文言文的。难得她让我帮忙，我自是欣然应允。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。此处“而”作连词该怎么译？后面的“者也”是不是复合虚词？ 其视下也，未来身份测试亦若是则已矣。“其”是代词，在这里是作主语还是作定语呢？“则已矣”是复合虚词吗？还是“则已”+“矣”呢？ 通过询问，我发现，很多细节老师并没有讲，不知道是大纲要求不要讲那么细，还是怎么的。但倘若老师只是大略讲一遍中心思想和大致，则所学的知识是无法延展到其他文言材料上的，以至于面对新材料，孩子无法进行解读。 但有时候心里又疑惑，如果大纲是要求不必那么细致的话，可为什么考试时却会考句子的翻译呢？很多的虚词如果不知道用法，孩子们考试时，又怎么能准确翻译呢？不明白到底是怎么回事。 想起自己几十年前读书时，老师们讲的确实是比较粗略，致使自己每每想要读些古书，都离不开这根拐棍。只是，浪费时间去吃别人嚼过的饭，总感觉非但没有什么营养，反而让人恶心。次数多了，也就失去读书的兴致。 不知道看我这篇文章的家长，有没有孩子正在读八年级的？如果有，可以拿这些问题，问问自己的孩子，这些知识点，老师是一概而过，还是仔细楚了呢？期待这部分家长的留言。
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